勞工部最近的一份記錄預測，80% 的上幼兒園兒童遲早會進入如今甚至不存在的工作。如果繪畫繼續像最近那樣發生巨大變化，那麼問題是：我們如何準備現代大學生進入勞動力市場並成為有效的居民？
對我們很多人來說，很明顯，我們正在目睹工作所需的入門級能力發生根本性變化，因為它們向更高程度的能力發展，特別是分析性提問、解決問題、公報、計算和操作的技能。團體。為了在未來的商業場所取得成功，個人需要的不僅僅是技術培訓。
國家自由教育和美國承諾領導委員會 (LEAP) 最近發布的一份文件顯示，三分之二的雇主表示，大學畢業生Pendidikan Multidisiplin缺乏實現現代全球金融體系的重要能力。
該文件繼續提到：大學畢業生將需要額外的專業知識和一套複雜的溝通和分析能力，才能將這些信息用於解決實際問題。它還敦促美國學院和大學更徹底地利用通識教育。
文科培訓將成為終身就業最現實的指導，因為它可以促進智力和個人成長；它使個人能夠在不斷轉換的過程中適應工作場所，從而應對變化。
美國大學協會主席卡羅爾·G·施耐德說：“掌握的優秀，現在不是學位的所有權，將決定以下技術是否可以使我們的金融體系和民主保持穩健。” 施耐德女士接著提到“現在是時候阻止將大學生引導到細長的軌道上，這些軌道讓他們為第一份工作做好準備，而不是為今天的苛刻情況做好準備。”
我們必須同意，但是，“文科教育”這個詞對於很多人來說是模糊的。對於一些人來說，它接近了許多在技術培訓方式範圍內的必修課，一些人認為這是為一個過程組合起來的最方便的方式。然而，經過更深入的評論，文科教育可能被理解為在任何挑戰隨著時間的推移而交換的領域中生存的重要事情。
誠然，技術教育可能會提供一個“踏入門檻”作為進入工人身體的入口，但文科培訓將提供持久的力量，為持續繁榮和發展提供基礎；並取得我們都關注的專業成就。
今天，比以往任何時候都更重要的是，本科生正在尋求在學術市場內的學科和內容材料之間建立聯繫。學生似乎付出最多的是將本科教育轉化為更好的就業機會的能力。
對於大多數學生來說，感知或命運的成功依賴於法律、醫學或商業領域的專家指導。文科是此類學科的基礎這一現實經常被具有職業頭腦的前沿大學生所誤解。結果，大學生不太願意在文科擔任校長。
結論
金融體系內部從製造業基地向至少一個具有理解基礎的轉變正在以全面的方式對高等教育產生影響。更重要的是，高等教育的基本夢想和功能似乎在不斷變化。然而，一個經常留在今天的院系和大學無法拿出錢來為一個持續轉型的行政中心和國際金融體系組織不良的研究生提供資金。